статистика посещений
индекс цитирования
|
Критерии и показатели оценки поведения учащихся учреждений образования
 |
Критерии и показатели оценки поведения учащихся учреждений образования |
подробнее.../свернутьКритерии и показатели оценки поведения учащихся общеобразовательных учреждений
Оценка поведения учащихся разных классов выставляется с учетом выделенных критериев (социально значимых качеств) в зависимости от степени проявления этих качеств (показателей) и выражается в таких характеристиках, как «примерно», «удовлетворительно», «неудовлетворительно».
Оценка «примерно» выставляется в том случае, когда указанные критерии и показатели проявляются в полной мере.
«Удовлетворительно»- когда показатели проявляются не в полной мере.
Оценка «неудовлетворительно» выставляется в том случае, если показатели по выделенным критериям (социально значимым качествам) не проявляются.
Оценки по поведению учащихся в школе выставляются учителем начальных классов, классным руководителем. Поведение учащихся в школе оценивается по четвертям и за год. Результаты проведенной работы обсуждаются на родительских собраниях, педагогических советах.
Оценка поведения учащихся в процессе педагогического взаимодействия представляет собой не только результат воспитания, способ регулирования и стимулирования конструктивных форм поведения учащихся, их саморазвития и самовоспитания, а также показатель эффективности воспитательной работы в школе. Систематическое выявление воспитанности (как формы поведения) учащихся возможно лишь в условиях конкретного класса, конкретной реальной ситуации. Правильно организованный педагогический контроль должен иметь воспитательный эффект и способствовать становлению личности.
Таблица 1
I—IV классы
|
Критерии
|
Показатели
|
|
Гражданственность
|
Знание государственной символики; уважительное отношение к государственной символике, институту президентства; активное участие в деятельности детских общественных объединений
|
|
Товарищество и коллективизм
|
Дружелюбное отношение к одноклассникам, готовность помочь друг другу
|
|
Уважение к старшим
|
Вежливость, послушание, оказание посильной помощи
|
|
Доброта
|
Готовность помочь близким, друзьям, старшим, бережное отношение к животным
|
|
Честность
|
Искренность, правдивость, исполнение обещаний
|
|
Трудолюбие
|
Добросовестное отношение к своим обязанностям, участие в общественно-полезном труде
|
|
Бережливость
|
Опрятный внешний вид, аккуратность, бережное отношение к своим вещам и школьному имуществу, окружающей среде и природным ресурсам
|
|
Дисциплинированность
|
Исполнительность, соблюдение правил поведения в школе, общественных местах; отсутствие опозданий или пропусков по неуважительной причине; забота о своем здоровье и здоровье окружающих
|
Таблица 2
V—VI классы
|
Критерии
|
Показатели
|
|
Гражданственность
|
Знание государственной символики; уважительное отношение к государственной символике, институту президентства; активное участие в общественно-значимых делах класса, школы, деятельности детских общественных объединений
|
|
Товарищество и коллективизм
|
Желание находиться в коллективе, доброжелательные взаимоотношения с одноклассниками, уважение и взаимопомощь
|
|
Уважение к старшим
|
Вежливость, послушание, оказание посильной помощи
|
|
Доброта
|
Готовность помочь одноклассникам, младшим товарищам, бережное отношение к животным
|
|
Честность
|
Искренность, правдивость, исполнение обещаний
|
|
Трудолюбие
|
Добросовестное отношение к своим обязанностям, участие в общественно-полезном труде
|
|
Бережливость
|
Опрятный внешний вид, аккуратность, бережное отношение к своим вещам и школьному имуществу, окружающей среде и природным ресурсам
|
|
Дисциплинированность
|
Исполнительность; соблюдение правил поведения в школе, общественных местах; отсутствие опозданий или пропусков по неуважительной причине; забота о своем здоровье и здоровье окружающих
|
Таблица 3
VII—IX классы
|
Критерии
|
Показатели
|
|
Гражданственность
|
Знание государственной символики; уважительное отношение к государственной символике, институту президентства; активное участие в общественно-значимых делах класса, школы, деятельности детских и молодежных общественных объединений
|
|
Товарищество и коллективизм
|
Дружелюбные взаимоотношения с одноклассниками, уважение и взаимопомощь, выполнение коллективных решений, выражение благодарности, товарищеские взаимоотношения
|
|
Гуманность
|
Доброжелательные отношения с окружающими, уважение старших, готовность помочь одноклассникам, младшим товарищам
|
|
Честность и принципиальность
|
Искренность, правдивость, исполнение обещаний; способность осознавать и признавать свои ошибки; умение прислушиваться к конструктивной критике товарищей или старших; критическое отношение к результатам своего труда
|
|
Добросовестное отношение к труду
|
Добросовестное отношение к своим обязанностям; участие в общественно-полезном труде и социально значимой деятельности; стремление выполнить ее качественно, вдумчивое отношение к выбору будущей профессии
|
|
Дисциплинированность
|
Исполнительность; соблюдение правил поведения в школе, общественных местах; отсутствие опозданий или пропусков по неуважительной причине; выполнение поручений старших; стремление доводить начатое дело до конца; настойчивость в достижении поставленной цели; забота о своем здоровье и здоровье окружающих
|
|
Эстетическое развитие
|
Опрятный внешний вид, аккуратность, бережное отношение к своим вещам и школьному имуществу, стремление к самосовершенствованию, бережное отношение к окружающей среде и природным ресурсам
|
Таблица 4
IX —XI классы
|
Критерии
|
Показатели
|
|
Гражданственность
|
Знание государственной символики; уважительное отношение к государственной символике, институту президентства; активное участие в общественно-значимых делах класса, школы, деятельности детских и молодежных общественных объединений
|
|
Товарищество и коллективизм
|
Дружелюбные взаимоотношения с одноклассниками, уважение и взаимопомощь, выполнение коллективных решений, выражение благодарности, товарищеские взаимоотношения
|
|
Гуманность
|
Доброжелательные отношения с окружающими, уважение старших, готовность помочь одноклассникам, младшим товарищам
|
|
Честность и принципиальность
|
Искренность, правдивость, исполнение обещаний; способность осознавать и признавать свои ошибки; умение прислушиваться к конструктивной критике товарищей или старших; критическое отношение к результатам своего труда
|
|
Добросовестное отношение к труду
|
Добросовестное отношение к своим обязанностям; участие в общественно-полезном труде и социально значимой деятельности; стремление выполнить ее качественно, вдумчивое отношение к выбору будущей профессии
|
|
Дисциплинированность
|
Исполнительность; соблюдение правил поведения в школе, общественных местах; отсутствие опозданий или пропусков по неуважительной причине; выполнение поручений старших; стремление доводить начатое дело до конца; настойчивость в достижении поставленной цели; забота о своем здоровье и здоровье окружающих
|
|
Эстетическое развитие
|
Опрятный внешний вид, аккуратность, бережное отношение к своим вещам и школьному имуществу, стремление к самосовершенствованию, бережное отношение к окружающей среде и природным ресурсам
|
|
телефон +375 1633 5 24 38, электронная почта nacha@brest.by, регистрационное свидетельство 290497178
Цель обучения ребенка состоит в том, чтобы сделать его способным развиваться без помощи учителя. (Элберт Грин Хаббард) |