Развитие сотрудничества семьи и школы
Педагогика должна стать наукой для
всех – и для учителей, и для родителей.
В.А. Сухомлинский
Проблема взаимодействия семьи и школы является актуальной. Современные родители зачастую неправильно видят «благо» для своих детей: работают днём и ночью, чтобы обеспечить материально всем самым необходимым, лучшим и модным. Но, к сожалению, в таком ритме жизни не вкладывают самое главное и самое дорогое – моральные ценности, полностью полагаясь в воспитании на школу. Как говорил Л.Н. Толстой: «Счастлив тот, кто счастлив у себя дома». И, если в семье принято уважать старших, то ребёнок будет это делать и вне дома. Ведь самый главный пример для любого ребёнка его родитель – самый лучший, самый важный; тот, который на его взгляд, всегда поступает правильно. Себастьян Брандт сказал: «Ребёнок учится тому, что видит у себя в дому».
Дефицит общения родителей с детьми не служит основой успехов школьников в учебной деятельности, увеличивается число «трудновоспитуемых». И, тем не менее, семья – главный фактор развития и воспитания личности. Ребёнка должны воспитывать родители, а все социальные институты могут лишь помочь им в обеспечении условий для саморазвития ребёнка.
Школа и семья должны из состояния «сосуществования» перейти к теснейшему сотрудничеству. Постоянный дружеский контакт семьи и школы — это залог достижения успеха в воспитании подрастающего поколения.
Укрепление взаимосвязи семьи и школы на сегодняшний день является одной их важных проблем воспитания. В этом сотрудничестве школа выступает ведущей организацией и руководящей силой.
Одним из главных направлений в работе педагогов является работа с родителями. Именно от взаимоотношений между классным руководителем и родителями учащихся зависит успешное обучение и воспитание ребёнка.
Вся деятельность классного руководителя с родителями обучающихся в нашей школе представлена следующими направлениями:
• изучение семей и условий семейного воспитания;
• составление социального паспорта класса, школы;
• информирование родителей о содержании учебно-воспитательного процесса;
• психолого-педагогическое просвещение родителей;
• взаимодействие с родительским комитетом;
• совместная деятельность родителей и обучающихся.
Телефонный звонок, личная встреча, переписка с родителями – это разные формы информирования родителей об успехах их детей.
В учреждении образования у классных руководителей созданы Viber-группы с законными представителями учащиxся для информирования родителей о содержании учебно-воспитательного процесса.
Родительское собрание – основная форма работы с семьей, проводится с целью просвещения, обучения, оказания индивидуальной помощи родителям.
С прошлого учебного года реализуется республиканский проект «Родительский университет», который стал актуальной формой просветительской работы с родителями.
Родительские университеты, согласно плану воспитательной работы, проводятся 4 раза в год. На них обсуждаются задачи учебно-воспитательной работы в классе, планирование воспитательной работы в классе, намечаются пути наиболее тесного сотрудничества семьи со школой, подводятся итоги работы.
Взаимодействие с родительским комитетом
Руководит работой родительского коллектива родительский комитет. В него входят наиболее опытные, инициативные родители. Родительский комитет совместно с классным руководителем и под его руководством планирует, готовит и проводит совместную работу по оказанию помощи в воспитании детей класса, а также в укреплении материально-технической базы школы.
Совместная деятельность родителей и обучающихся
Это направление очень важно. Родители помогают классному руководителю в подготовке внеклассных мероприятий, принимают в них участие. Это: совместные праздники, участие в творческиxконкурсах, подготовка концертов, экскурсии и походы в музеи, театры и т.д. Все это позволяет родителям лучше узнать своих детей, открыть для себя еще не известные стороны их интересов и увлечений. К сожалению, активность родителей снижается, когда дети переходят в среднее и старшее звено. Но даже единичные коллективные дела класса, проводимые совместно с родителями, имеют огромный воспитательный эффект.
На протяжении учебного года родители некоторых учащиxся принимали активное участие в творческих конкурсах «Калядная зорка”, “Соблюдаем законы дорог”, “Новогодний калейдоскоп”, конкурсах от МЧС, в акциях “Дом для скворца”, “Сохрани дерево-сдай макулатуру”, “Герои моей семьи” и другие.
Председатель родительского комитета школы, Тавпеко Ольга Васильевна, специалист РУП «Белпочта» принимала участие в профориентационной встрече с учащимися VIII-X классов.
Родители выпускников 2020/2021 учебного года принимали участие в творческих номерах Торжественной линейки «Первый звонок», «Последний звонок» и Выпускного вечера.
“На родителях, на одних родителях лежит священнейшая обязанность сделать своих детей людьми, обязанность же учебных заведений – сделать их учеными, гражданами, членами государства. Так давайте же вместе делать наших детей людьми. Хорошие дети – хорошая наша старость. Так думайте о будущем, а будущее – это наши дети”. (В.Г. Белинский)
Машей С.Н., заместитель директора
по учебно-воспитательной работе
СЛАЙД 1
Тэма: Вынікі практычнай рэалізацыі плану па ваенна-патрыятычнаму выхаванню вучняў у 2021/2022 навучальным годзе.
Добры дзень!
З мэтаю ўдасканалення форм і метадаў патрыятычнага выхавання вучняў з 1 верасня 2021 года ва ўстановах адукацыі Рэспублікі Беларусь была ўведзена пасада “Кіраўнік па ваенна-патрыятычнаму выхаванню”.
СЛАЙД 2
Галоўнай мэтай работы кіраўніка па ваенна-патрыятычнаму выхаванню з’яўляецца стварэнне цэласнай сістэмы грамадзянска-патрыятычнага выхавання ў школе, арыентаванай на станаўленне і развіццё асобы, гатовай жыць у грамадзянскім, дэмакратычным грамадстве і прававой дзяржаве, свабоднай, якая валодае пачуццём уласнага гонару, гуманістычна арыентаванай, якая любіць сваю сям’ю, школу, край, Рэспубліку Беларусь.
СЛАЙД 3
Задачы кіраўніка па ваенна-патрыятычнаму выхаванню наступныя:
1. Прывіваць глыбокае пачуццё павагі да нацыянальнай спадчыны, традыцый, звычаяў, культуры народа Беларусі.
2. Пазнаёміць вучняў са зместам Канстытуцыі Рэспублікі Беларусь – асноўным Законам дзяржавы.
3. Стварыць умовы для:
выхавання ў школьнікаў паважлівых адносін да сімвалаў дзяржавы;
фарміраванне пачуцця гонару за сваю краіну і гатоўнасці да выканання сацыяльнай ролі грамадзяніна Рэспублікі Беларусь;
выхаванне павагі да Узброеных Сіл Рэспублікі Беларусь і абаронцаў Айчыны;
фарміраванне ў моладзі маральна-псіхалагічнай і фізічнай гатоўнасці да выканання імі канстытуцыйнага абавязка па абароне Айчыны.
СЛАЙД 4
Зыходзячы з мэты і задач, асноўнымі накірункамі дзейнасці кіраўніка па ваенна-патрыятычнаму выхаванню з’яўляюцца:
арганізацыя і правядзенне мерапрыемстваў ваенна-патрыятычнай накіраванасці;
правядзенне прафарыентацыйнай работы з вучнямі для асэнсаванага выбару імі навучання ў ваенных установах адукацыі;
ажыццяўленне абавязковай падрыхтоўкі дапрызыўнікаў да вайсковай службы ва ўзаемадзеянні з камандзірамі вайсковых часцей, падраздзяленняў, кіраўнікамі факультэтаў (ваенных кафедр);
ажыццяўленне ўліку ваеннаабавязаных ва ўстанове адукацыі і прадстаўленне справаздач у ваенныя камісарыяты, аказанне дапамогі ваенным камісарыятам у адборы юнакоў для паступлення ў ваенныя ўстановы адукацыі;
каардынацыя работы па пытаннях забеспячэння бяспекі жыццядзейнасці навучэнцаў.
Арганізацыя і планаванне дзейнасці кіраўніка па ваенна-патрыятычнаму выхаванню ажыццяўляецца ў адпаведнасці з гадавым планам работы ўстановы адукацыі.
Да асноўных формаў правядзення мерапрыемстваў па ваенна-патрыятычнаму выхаванню можна аднесці: урокі мужнасці, дні вайсковай славы, мерапрыемствы па ўвекавечванню памяці паўшых у барацьбе за незалежнасць нашай Радзімы, сустрэчы з ветэранамі і аказанне ім шэфскай дапамогі, тэматычныя экскурсіі ў музеі і вайсковыя часці, прагляд і абмеркаванне кінафільмаў ваеннай тэматыкі, квест-гульні, спартыўна-масавыя мерапрыемствы і іншыя патрыятычныя праекты і конкурсы, удзел у рэспубліканскіх акцыях і мерапрыемствах ваенна-патрыятычнага характару, спартакіяда па праграме зімняга і летняга шматбор’я “Абаронца Айчыны”.
Правядзенне сумесных мерапрыемстваў і супрацоўніцтва з воінскімі часцямі, дзіцячымі і моладзевымі грамадскімі аб’яднаннямі, ДАСААФ, ветэранскімі аб’яднанямі, патрыятычнымі клубамі.
Выкарыстанне патэнцыялу музеяў устаноў адукацыі.
Турыстычна-краязнаўчая работа, пошукавая дзейнасць.
Выключна важную ролю ў ваенна-патрыятычным выхаванні ў першую чаргу займаюць комплексныя доўгатэрміновыя формы работы (месячнікі абаронна-масавай работы, профільныя лагеры ваенна-патрыятычнай накіраванасці, аб’яднанні па інтарэсах ваенна-патрыятычнага накірунку).
СЛАЙД 5
У межах выканання плана работы кіраўніка па ваенна-патрыятычнаму выхаванню на 2021/2022 навучальны год, сумесна з класнымі кіраўнікамі, кіраўніком па фізічнаму выхаванню, настаўнікамі-прадметнікамі, педагогам-арганізатарам і іншымі зацікаўленымі структурамі за перыяд з верасня 2021 года па май 2022 года былі падрыхтаваны і праведзены мерапрыемствы па наступных накірунках:
Тыдзень “Дзень народнага адзінства”, у межах святкавання 17 верасня Дня народнага адзінства (урачыстая лінейка; конкурс малюнкаў “Я і ты – адзіны народ”; інфармацыйныя гадзіны па тэме “Дасягненні незалежнай Беларусі – прычына ў адзінстве народа”; школьны этап Рэспубліканскіх спаборніцтваў “Шкаліяда”; творчы конкурс на лепшае музычнае выкананне Дзяржаўнага гімна Рэспублікі Беларусь; прагляд кінахронікі “Першы дзень вайны” і “Вялікае вызваленне”; абмеркаванне гістарычнага значэння падзей верасня 1939 года; “Адзін за ўсіх і ўсе за аднаго” (спартландыя); “Кубак сяброўства” (матчавая сустрэча па футболу з камандай ДУА “Жарабковічская сярэдняя школа” Ляхавіцкага раёна; экскурсія ў школьны краязнаўчы пакой; урачыстая лінейка, прысвечаная заканчэнню тыдня “Дзень народнага адзінства”.).
СЛАЙД 6
Мерапрыемствы месячніка па ваенна-патрыятынаму выхаванню на працягу лютага 2022 года (урачыстае адкрыццё месячніка ваенна-патрыятычнай работы “Мы памятаем! Мы ганарымся!”; інфармацыйныя гадзіны: “Віртуальная экскурсія "Іх імёнамі названы вуліцы горада”; класныя гадзіны “Дзеці на вайне”; інтэлектуальная гульня “Два караблі”; КВІЗ “Вялікія бітвы Вялікай Айчыннай вайны”; інфармацыйныя гадзіны: “Дзень юнага героя-антыфашыста”; памяць-рэквіем: “У вайны не дзіцячы твар”; тэматычная класная гадзіна па тэме: “Афганістан у лёсах нашых землякоў”; выстаўка літаратуры і фотаздымкаў; урачыстае агульнашкольнае свята “На варце Радзімы”; мерапрыемства праекта ШАГ для вучняў 8 – 10-х класаў па тэме: “Гонар за Беларусь. На стражы нацыянальнай бяспекі і суверэнітэта.”).
СЛАЙД 7
Экскурсіі на гістырычныя аб’екты, у музеі ўстаноў адукацыі раена, вайсковыя часці (61-я паветраная знішчальная авіябаза; вайсковая часць №7404; Дзяржаўная ўстанова адукацыі “Брэсцкае абласное кадэцкае вучылішча”; краязнаўчы музей Дзяржаўнай установы адукацыі “Сярэдняя школа № 2 г. Ляхавічы”; сядзібна-паркавы комплекс роду Рэйтанаў у в.Грушаўка; Мемарыяльны комплекс “Брэсцкая крэпасць-герой”; Дзяржаўны мемарыяльны комплекс “Хатынь”).
СЛАЙД 8
Мерапрыемствы, прысвечаныя дзяржаўным святам Рэспублікі Беларусь і памятным датам (тэматычная класная гадзіна, па тэме: “Кастрычніцкая рэвалюцыя і пачатак гісторыі Рабоча-сялянскай Чырвонай Арміі”; памятная гутарка па тэме: “Ахвяры генацыда і Халакоста”; урачыстае агульнашкольнае мерапрыемства па тэме: “Асноўны Закон краіны”; урачыстая лінейка па тэме: “У адзінстве братніх народаў – сіла і гонар дзяржавы!”; тэматычная інфармацыйная гадзіна па тэме “Бухенвальдскі набат!”).
СЛАЙД 9
Кіналекторый па ваенна-патрыятычнай тэматыцы.
СЛАЙД 10
Заняткі праекта “Школа Актыўнага Грамадзяніна” для вучняў 9 класа па вывучэнню гісторыі Вялікай Айчыннай вайны.
СЛАЙД 11
Удзел у прафарыентацыйных мерапрыемствах раённага ўзроўню.
СЛАЙД 12
Іншыя мерыпрыемствы ваенна-патрыятычнай і патрыятычнай накіраванасці.
СЛАЙД 13
Асаблівае значэнне і важнасць у ваенна-патрыятычным выхаванні моладзі набылі мерапрыемствы дэкады, прысвечанай падрыхтоўцы і святкаванню 77-й гадавіны Перамогі ў Вялікай Айчыннай вайне.
Падсумоўваючы хочацца сказаць наступнае, на мой погляд, магчыма дадзеная дзейнасць па выхаванню патрыёта і грамадзяніна ў нашай школе нічым асабліва значным і новым не вылучаецца, але для нас і што асабліва важна для маладога пакалення вучняў яна носіць практычны і творчы характар.
СЛАЙД 14
З крупінак малой гісторыі вырастае вялікая павага і любоў да гістарычнага мінулага нашай агульнай Бацькаўшчыны. І ў дадзенай выхаваўчай ваенна-патрыятычнай рабоце маладога пакалення дробязей не бывае!
СЛАЙД 15
Дзякуй за ўвагу!
Кіраўнік
па ваенна-патрыятычнаму выхаванню У.У.Погас
19.05.2022